경북교육연구소 이사장 안상섭

‘敎育百年之大計(교육백년지대계)’라는 말이 있습니다. 교육감이 가지고 있는 교육철학과 교육정책에 따라 지역의 교육 수준이 현저히 달라질 수 있으며, 교육은 학생과 학부모에게만 영향을 주는 것이 아니라 지역사회의 삶의 질까지 영향을 끼칩니다.

교육감은 학생을 실제로 가르치는 교사와는 다릅니다. 즉, 교육감은 미시적인 교수-학습활동의 전문가일 필요는 없습니다. 오히려 거시적 차원에서 교육전반에 대한 올바른 이념과 철학을 바탕으로 현 교육의 문제점들에 대한 정확한 인식을 가지고 이를 개선하려는 의지와 정책역량을 가지고 있어야 합니다.

이에 시대적 흐름에 발맞추어 학부모들이 원하는 교육감에 대하여 살펴보고자 합니다.

첫째, 개혁적인 교육감을 원합니다. 그동안 경북교육은 교육청 출신의 관료들이 그들만의 리그를 만들면서 주도해 왔습니다. 우리 교육의 당면과제는 미래를 짊어질 인재를 육성하는 일임을 부인하지 않습니다. 거시적 차원의 새로운 교육에 관한 교육정책을 수립, 집행할 수 있는 역동적인 교육감이 필요합니다.

정책을 소신 있게 추진할 수 있어야 하고, 교원들의 전문성 향상과 열정을 이끌어내어 학생, 학부모가 사교육비로부터 해방 되는 공교육 강화 정책을 펼쳐야 합니다. 또한 투명하고 깨끗한 교육계를 만들기 위해서 교육청과 관료들로부터 자유로워야 합니다. 개혁을 주도하고 교육의 지역사회 개방을 통해 교육공동체를 만들 개혁적 인물이 절실히 필요합니다.

둘째, 철저히 수요자 입장에서 초중등 교육을 이끌 교육감을 원합니다. 학교 교육을 한 단계 더 높이기 위해서는 교육수요자인 학생과 학부모가 학교자치와 운영에 적극 참여해야 합니다. 특히 학부모들의 학교교육 참여를 확대시켜 줄 소통과 공감형 교육감이 필요합니다.

세계 각국의 교육정책 방향도 수요자인 학부모와 학생 중심으로 변화해 가고 있습니다. 학교운영의 자율성도 확대되고 있으며, 학교정보가 투명하게 공시되는 등 학부모의 알 권리와 참여가 점차 확대되고 있습니다. 학부모의 권리가 강화되는 만큼 학부모의 역할 또한 중요합니다. 학부모 전체를 하나로 묶어내는 학부모네트워크를 강하게 추진 할 교육감이어야 합니다.

셋째, 교육의 선진화를 실천할 교육정책 전문가를 원합니다. 교육정책은 국가의 백년을 미리 바라보는 넓은 시각과 혜안을 가지고 수립하고 집행되어야 합니다. 교육감은 철저한 검증이 필요한 자리입니다. 교육에 대한 철학, 교육정책, 조직의 운영관리 능력, 예산의 수립 집행 등 다양한 능력과 자질에 대한 평가와 검증이 필수적입니다. 비전과 철학이 없는 무능한 교육감을 만나면 우리의 미래는 불행해집니다.

결국, 학부모가 진정으로 원하는 교육감은 학생을 책임질 수 있는 교육감, 이 나라 교육과 우리 자녀들만을 위해 헌신할 수 있는 참신하며 개혁적이며 추진력을 갖춘 교육감을 원합니다. 또한 학부모의 이해와 요구를 적극적으로 수용하며 교육수요자의 욕구를 만족시키는 이러한 역할을 충실히 수행해낼 수 있는 믿음직한 교육감을 원합니다.

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